Multi dintre noi consideram ca sfarsitul scolii noastre formale este sfarsitul educatiei noastre. Parasim scoala, ne incepem carierele profesionale si ne indreptam atentia de la invatare. Dar cresterea este un proces de-a lungul vietii, nu limitat la educatia formala. Intelepciunea noastra se acumuleaza indirect prin experienta vietii. Dezvoltarea intelepciunii noastre poate fi accelerata si extinsa prin castiguri concomitente in cunoastere. Putem face mai mult din ceea ce stim si putem intelege mai bine experientele noastre.
Daca dorim sa ne folosim cu adevarat la maximum si sa ne maximizam potentialul, ar trebui sa privim invatarea ca pe un proces pe tot parcursul vietii. Nu conteaza daca acest proces este condus de o institutie sau de sine.
Limitari materiale
Pentru multi, a pune deoparte ani intregi pentru a invata cu norma intreaga are sens doar atunci cand sunt tineri si la inceputul carierei. Schimbarea cursului este costisitoare si necesita mult timp; nu toti avem luxul de a incepe o noua cariera mai tarziu in viata.
Deci, pe masura ce angajamentele noastre educationale se apropie de sfarsitul lor, trebuie sa decidem daca le reinnoim. Decizia noastra poate fi luata doar in lumina resurselor si circumstantelor noastre actuale, care pot fi in sine abundente si permisive sau rare si restrictive. Exista intotdeauna o chestiune privind rentabilitatea investitiei care trebuie luata in considerare.
Multi oameni ar putea avea nevoie de mai mult timp si experienta pentru a afla despre ei insisi pana cand sunt obligati sa ia o decizie cu privire la viitorul lor. Daca continua, isi risca timpul si banii pentru o educatie care se poate dovedi a fi de folos sau interes limitat.
Nivelul de risc depinde de resursele si sprijinul disponibile pentru individul in cauza. Daca resursele lor financiare sunt limitate, este posibil sa nu aiba sens sa risti aceste resurse intr-o educatie opulenta.
Cei care nu iau riscul sunt foarte stimulati sa nu schimbe programul lor . Daca o fac, progresul lor va fi pierdut, timpul si banii lor pierduti.
Acesti indivizi pot fi fortati sa isi continue traiectoria catre o anumita cariera, chiar daca si-au dat seama de mult ca aceasta cale este de o relevanta limitata pentru ei. Oamenii se schimba, iar tineretul este un moment periculos pentru a lua decizii pe tot parcursul vietii.
Datorita costului si riscului educatiei formale, exista o limita realista a cantitatii de educatie formala pe care fiecare dintre noi o poate urmari in mod viabil.
Mere la portocale
Cu toate acestea, sfarsitul inevitabil al educatiei noastre formale nu trebuie sa defineasca sfarsitul educatiei noastre informale . Avem norocul de a trai intr-o epoca in care alfabetizarea este raspandita, iar resursele educationale sunt larg diseminate. Avem chiar alegerea noastra de mediu. Prin urmare, autoeducarea este flexibila.
Contrasteaza acest lucru cu educatia formala. In general, educatia formala este menita sa conduca la dobandirea unei acreditari; cu toate acestea, nu este sigur ca cunostintele dezvoltate in urma respectarii acreditarii vor duce de fapt la orice crestere personala sau la dezvoltarea intelepciunii adevarate.
Aceasta este o consecinta a inflexibilitatii educatiei formale. Cei care cauta o acreditare trebuie sa respecte instructiunile stricte ale programului lor. Li se cere sa urmeze anumite cursuri la un anumit moment.
Pe de alta parte, atunci cand autoeducam, stabilim structura. Deoarece ni se permite o libertate deplina asupra continutului si a calendarului educatiei noastre, putem fi siguri de valoarea acesteia.
Cu toate acestea, valoarea sa nu vine sub forma unei acreditari, astfel incat autoeducarea nu ne poate imbunatati potentialul de castig in niciun mod direct .
In schimb, valoarea sa consta in imbunatatirea intelepciunii noastre. In orice etapa data din viata noastra, gravitam spre ceea ce completeaza etapa in cauza. Vom cauta in mod natural informatii care sa ne satisfaca nevoile, curiozitatile si intrebarile.
Prin urmare, educandu-ne pe noi insine, luam un rol activ in dezvoltarea intelepciunii de care avem nevoie pentru a ne depasi adversitatile, mai degraba decat sa asteptam pasiv experienta vietii pentru a ne preda lectii (adesea dureroase).
